學習策略應用
原來愛看書不等於會讀書阿! 首要之務要解決孩子的時間管理問題。 『學習策略應用』是一個讓孩子有效率閱讀，懂得運用組織力方法管理閱讀時間，掌握閱讀重點並製作重點筆記的課程。
『問題分析』：愛因斯坦曾說:提出一個問題往往比解決一個問題更重要。由此可知提問、思考、表達是孩子面對競爭激烈的環境中，所必須具備的關鍵能力。透過組織力訓練讓孩子懂得有條理的答問技巧，針對問題分析並提出適切的解決方案。
『掌握重點』：讓孩子融入記者的情境模擬，孩子除了仔細聆聽他人的敘述外，並試著用自己的方式重述問題，進而掌握提問技巧。
『筆記技巧』： 找尋關鍵字大作戰，藉由刺激的競賽中發現找關鍵字是有規則可循的，文章裡的關鍵字，並在遊戲中學會各種國外名校如哈佛、康乃爾的筆記術，從此表達更從容有條理，學習更輕鬆有效率。
| 第1階段 | 第2階段 | 第3階段 | 第4階段 | 第5階段 |
|---|---|---|---|---|
| 閱讀預測策略 | 時間管理策略 | 問題分析策略 | 重點筆記策略 | 專案報告技巧 |
|
(1)閱讀123方法 (2)關鍵字閱讀法 (3)文推四部曲 (4)核心圖製作 (5)5W1H關鍵字分析 |
(1)時間量感訓練 (2)時間估計方法 (3)時間管理語言 (4)時間矩陣圖 (5)習慣追蹤器 |
(1) 讀題不解題的方法 (2) 決策樹數學應用 (3) 數線圖數學應用 (4) MECE全局圖分析 (5) 問題流程圖分析問題 (6) 樹狀圖數學應用 |
(1) 簡易筆記術 (2) 康乃爾筆記法 (3) 筆記符號管理 (4) 邏輯總結筆記法 (5) 製作錯題筆記本 (6) 麥肯錫筆記術 |
(1) 關鍵字導圖 (2) 核心圖製作 (3) 概念圖製作 (4) OREO單泡圖報告 (5) 專題報告與表達 |
『時間量感』：為什麼時間總是不夠用，是因為事情太多，還是忘東忘西造成呢? 這個營隊是一個讓孩子不只是會看時間，還能夠管理自己可用時間，透過遊戲讓孩子體驗時間流逝的可怕，結合組織力工具，讓孩子管理時間更有效率。
『管理時間』： 時間管理的魔法術，就是讓孩子用對的方法，並且適時提早計劃，充分掌握時間管理法則，用較少的時間，可以做更多的事情。最終能夠把事情做好，而非做完。經過時間管理訓練，可以成為時間的主人。
根據Mueller and Oppenheimer的研究發現(2014)，手寫筆記的學習成效還是優於筆電做筆記。過去我們手寫筆記，無論書信或開會記下重要的資料，這些動作會讓大腦前額葉有機會進入『選擇的程序』，進而活化了大腦的使用，使用手寫筆記也提升了學習時的成效。
根據研究顯示，鼓勵孩子手寫筆記是一件很重要的學習，在蘋果派思的組織力訓練中，教練讓孩子用手寫筆記(longhand)紀錄重點，也教孩子製作有生產力的筆記，摘要、詮釋、劃出概念圖，這些看似沒什麼的動作卻是影響著孩子一輩子學習的關鍵。
P&P週六班
【P&P工具與方法】
1.123閱讀法
2.關鍵字閱讀法
3.核心圖+單泡圖
4.關鍵字導圖
5.時間數線圖
6.習慣追蹤器
7.分類樹狀圖
8.決策樹
9.康乃爾筆記
10.簡易筆記術
11.麥肯錫筆記術
12.OREO論述法
【思考與筆記】
她是資優生，也是績優生。最近因為學校停課，有一周都是在家線上上課。昨天剛考完第二次月考，我問她，考得如何?每次她總是搖搖頭;但是，結果還是前幾名。這次我問她，因為大家都沒有辦法補習了，所以你正好可以趁機超前喔! 結果她跟我說，他們班上前幾名的學生都沒補習。
原來成績好也可以不用補習的，因為讀書最重要的地方是:融會貫通。她跟著教練學習讀書的方法，除了時間管理外，掌握重點、製作筆記、以及製作學習報告等，都不是月考會考的題目、題型，但是對於學習過程中，卻能夠有著莫大的幫助，那就是:思考。
無論上課聽講、整理重點、製作筆記、安排讀書時間、調整輕重緩急、練習表達等，這些都需要思考。 補習固然重要，但懂得如何思考是更重要的學習。
【學習策略訓練】
※應用於小學社會課的學習策略
（1）時間矩陣圖(輕重緩急)
（2）歷史好好玩(故事地圖)
（3）讀地理想故事(串字技巧)
（4）關鍵字整理(三欄式筆記)
（5）快閱慢讀( 123閱讀方法)
※應用於小學自然課的學習策略
（1）時間登記簿(實驗記錄表)
（2）線索推理遊戲(分類樹狀圖)
（3）我的觀察計劃(星狀圖)
（4）我的實驗專案(康乃爾筆記術)
（5）資料整理術(編碼技巧)
※應用於小學數學課的分析策略
（1）偵探小柯南(作息時間表)
（2）類PISA思考(關鍵字規則)
（3）問題圖解方法(流程圖)
（4）線索整理技巧(矩陣分析)
（5）問題分析策略(魚骨圖)