你知道嗎?

根據估計，一年內全世界製造出的資訊量，這大約比人類過去五千年來所製造出來的資訊量還要多。 這對未來學生的意義是什麼? 要記憶更多的知識，還是要學更多的知識，甚或要考更多的知識呢...
愛因斯坦在《獲獎致詞》中，曾說講了一段意味深長的話：「用一個大圓圈代表我學到的知識，但是圓圈之外是那麼多空白，對我來說就意味著無知。 而且圓圈越大，它的圓周就越長，它與外界空白的接觸面也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢！」
英國哲學家培根曾說:「知識就是力量」，學生應當理解的未來學校，那就是所有的學習都得具備自我學習的能力，因為資訊量比我們想像的還要多，當學習範圍越大，更應該懂得如何判斷與決策，能夠化繁為簡並且掌握重點。

該用大腦哪個部份做決策?

前額葉皮質區位於大腦前方，占全腦三分之ㄧ，它的功能如同大腦的「執行長」，掌控了大腦的其餘部分及全身。前額葉皮質區跟注意力、判斷、計畫、衝動控制、執行力和同理心有關；當這塊區域的活動低落，就可能出現注意力不集中、容易衝動、做事缺乏調理、明確目標及拖延的現象。酒精會減緩這塊區域的活動，這正是為什麼通常人在喝得爛最後會做出許多蠢事的原因。 根據天下雜誌的專題報導”練出好腦力”，專題中說明台灣的孩子正處在各種不利大腦發展的危機中，其中最明顯的例子就是台灣的孩子很明顯缺乏大腦前額葉鍛鍊，如:計畫、思考、主動探索、評估後果、抑制衝動等能力。
心理學家發現，一個不怎麼聰明但執行能超高的孩童，他們都可以贏得最後的勝利。然而，他們能夠獲勝的關鍵，都關乎於大腦前額葉的訓練? 你的孩子需要大腦前額葉的訓練嗎? 心理學說: 執行能EF 是新版IQ，就是由大腦前額葉所負責的一項高層次認知功能，訓練2年即可取得，聽起來還不錯，是後天可培養的

所謂的BEM學習原則，就是大腦對於剛接收到的訊息，有著比較強烈的記憶效果，其次就是最後接收到的訊息。
然而，對於中間段落的訊息，很容易被遺忘，也是記憶效果較差的部分，因此中間段落的訊息是需要學習如何組織的關鍵。 當我們要講述一段內容給孩子聽，如果問他們一些問題，可以從中間段落來測試孩子，往往會發現，專注力較佳的孩子，都可以獲得較佳的學習。 主要原因就是因為大腦在處理資訊的過程中，容易前攝干擾與後攝干擾的影響。
組織力教練的提醒:
(1) 當我們要講述一段內容時，可以先讓孩子觀察訊息的順序
(2) 協助專注力較差的孩子，補足中間段落的訊息遺漏
(3) 講述完後，可以帶著孩子重新統整一次
認識BEM學習原則，可以發現不是孩子的專注力出了問題，而是傳遞訊息的老師或家長需要調整頻率。當我們發現孩子容易分心時，應該協助孩子去整理中間訊息，透過組織力工具或方法也可以幫助孩子回想遺漏的中間訊息，希望以上對您有所助益。
[參考文獻]:
[1] "練出好腦力"，"天下雜誌"，"2010年10月"
[2] "smart but scattered","the revolutionary executive skill approach to help kids reach their potential","Peg Dawson & Richard Guare"

活化大腦的五大組織力訓練
(1) 執行能力
(2) 組織、計畫及邏輯推理能力
(3) 記憶力
(4) 語言能力
(5) 視覺處理

執行能力位於大腦的前額葉。前額葉扮演著整合大腦的功能，讓我們可以集中注意、做出決定、管理指揮。